En ny studie finner ut at det å bringe kunst til klasserommet kan hjelpe studenter til å lykkes med vitenskap barn-naturfag-skole-getty-0319_sqKreditt: Getty Images En ny studie finner ut at det å bringe kunst til klasserommet kan hjelpe studenter til å lykkes med vitenskap barn-naturfag-skole-getty-0319_sqKreditt: Getty ImagesHer er noe å synge og danse om: I følge ny forskning av Johns Hopkins University, kan integrering av kunst - som sang, bevegelse og tegning - i naturfagskurs hjelpe studenter til å lære bedre, spesielt studenter med lavere prestasjoner.
Publisert i Trender innen nevrovitenskap og utdanning , studien involverte 350 studenter i 16 forskjellige klasserom i femte klasse på seks skoler i Baltimore, Maryland. Studentene ble tilfeldig tildelt par vitenskapsklasser: astronomi og biovitenskap, og miljøvitenskap og kjemi. Studentene tok enten en kunstintegrert klasse først - der de rappet sanger for å lære ordforråd eller laget kollasjer for å klassifisere informasjon - eller en konvensjonell klasse, der øvelsene inkluderte å lese tekster og fylle ut regneark. Hvis elevene tok den kunstintegrerte klassen først, var deres andre klasse konvensjonell, og omvendt.
Forskere testet deretter studenter før og etter klasser så vel som etter studien for å se hvor mye informasjon de beholdt. Funnene? Studenter som tok det kunstintegrerte klassen andre, klarte seg bedre i denne klassen, mens studenter som tok en kunstintegrert klasse, klarte seg først like bra i den følgende klassen. Studiens forfattere antyder at studentene var i stand til å bedre forstå og beholde informasjon i den konvensjonelle klassen ved å utforske deres kreative problemløsningsferdigheter i de kunstledede klassene.
Denne studien bygger på tidligere forskning som viser de positive effektene av kunst på akademisk suksess og forbedret hukommelse. Sistnevnte er spesielt viktig fordi, som Mariale Hardiman, visedekan for akademiske saker for School of Education ved Johns Hopkins University og studiens første forfatter, forteller Science Daily : 'Når vi snakker om læring, må vi diskutere hukommelse. Barn glemmer mye av det de lærer, og lærere ender ofte opp med å lære om mye innhold fra året før. Her spør vi, hvordan kan vi lære dem riktig til å begynne med slik at de kan huske mer? '
Hardiman håper at funnene i denne studien ytterligere vil bevise viktigheten av kunstbaserte læreplaner på alle skoler. 'Våre data antyder at tradisjonell undervisning ser ut til å opprettholde prestasjonsgapet for studenter som presterer på lavere nivåer av akademisk prestasjon. Vi fant også at studenter på avanserte nivåer av prestasjon ikke mistet noen læring fra å innlemme kunst i klasserom, men potensielt oppnådde fordeler som engasjement i læring og forbedrede tenkemåter, sier hun. 'Av disse grunner vil vi oppfordre lærere til å vedta å integrere kunsten i innholdsundervisning.'